添加日期：2011年12月10日 阅读：672
事实上，关于幼儿学识字的利弊争论双方都有一定的道理，关键是家长如何予以正确引导。学前的孩子已经具备了识字的客观条件，在孩子4岁时，词汇 量显著**，他们愿意学习，喜欢读书，能分清上下左右，拥有一定的空间知觉能力。有正确发音、区别字音和声调的能力，能听懂家长的指令，有说出完整句和清 楚地表达自己意思的能力。但如果家长对于幼儿识字没有一个正确的认识，识字的弊端就极容易产生。
1、强迫学习
强迫孩子识字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。
家长还要尊重孩子的需要。当孩子有自己的需要时，学习效果也比较好。如果孩子对识字非常好奇，喜欢认字，他看见了环境中的字，想知道是什么意思，这时就可以对孩子开展识字教育。
2、长时间教习
孩子天生“喜新厌旧”,喜欢认识各种各样的东西，需要利用各种物品做游戏，他们对周围的世界时刻充满着好奇。如果长时间让孩子识字，他就会失去兴趣。
责任编辑：宋娟 WWW.1168.TV 2011-12-10 10:17:48
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