添加日期：2011年12月5日 阅读：736
童的心理特征是“自我中心”,而游戏则能帮他们去除“自我中心”.在合作完成游戏的过程中，孩子会逐渐掌握一些与他人交流、沟通等社交技能，以及轮流、分享、交换、互助等社会交往的规则，还可以和其他小朋友建立相互信任、亲密的同伴关系，有助于社交技能的发展。
会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康；相反，不少性格内向、孤僻，甚至有交往困难等行为问题的孩子，大多小时候缺玩。如果一个孩子交往技能比较差，就容易产生焦虑、紧张、多疑等负性情绪，从而影响正常生活和学习；如果这些负性情绪长期得不到释放，甚至可能导致退缩性人格。
调查中，52.2%的参与者表示由于小时候被压制不能玩，上大学或长大后开始大玩特玩。
一方面长期的学习压力，可能挫伤孩子的求知欲，导致玩物丧志；另一方面，小时候缺玩，会造成交往技能差，社会交往障碍常让他们不安、焦虑甚至退缩，某些人就可能沉浸于没有竞争、沟通障碍的网络虚拟世界。
然而，成年之后大玩特玩，看似把童年的缺憾“补”回来了，其实，童年期玩耍中获得的交往技能、快乐情绪体验是很难弥补的。
责任编辑：宋娟 WWW.1168.TV 2011-12-5 16:04:02
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