给你的孩子自信

添加日期：2011年11月2日 阅读：604

    一、自信与自卑。
    虽然两者只是一字之差，但意义却大不相同。自信的孩子无论是在智力上、体力上还是在处事能力上要比自卑的孩子强许多。他们敢于表现自己，善于表达，活动时积极主动，喜欢参与，很容易成为老师中的焦点人物；而缺乏自信心的孩子或是说有点自卑的孩子依赖性强，没有主见，事事需要别人的安排。更谈不上表现自己，做事积极主动了。具有自卑感的孩子总认为自己不如别人，所以不喜欢社交，不喜欢与别人交谈和活动，遇事胆小。
    孩子们的年龄较小还不能准确地判断自己的言行，都是通过别人对自己的反映来决定自己的态度。所以作为大人的一言一行很容易就影响着孩子的自信心的发展。
    二、尊重、理解让孩子更自信。
    尊重孩子，意味着我们要将孩子看成一个独立的个体。他们还不能分清事情的准确程度，所以不可能做成人能做的所有事情，但是孩子有权利像我们大人一样做出自己的决定。
    尊重是相互的，要求孩子尊重成年人，充分考虑大人的意见和态度，成年人就应该先尊重孩子。而且在他们很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。要使孩子们养成良好的品格，作为成年人首先要使自己具备良好的品格。
    所以我们大人要学会尊重孩子，保护他们的自尊心。在日常生活中，作为成年人要以身作则，树立自己的形象，注意自己的态度。当发现孩子的缺点和不足时，或要求孩子遵守约定时，也要采取恰当的方式，少用些命令的语气。与孩子的对话要多采用肯定的口吻，如“不错，你说得真好”,“我相信你能行”等，让孩子从大人肯定的态度中获取强大的推动力，使他们的自信心逐渐增强。
    自信心与能力是密切相关的，通过工作或是任务让孩子对自己能力进行正确的估计、自我认识，当认识到自己的成功后，就会使他的精神需要得到满足，产生一种成功的情绪体验。这种满足和体验，会增强孩子的自信心和兴趣，产生再上一层楼的“自我激励”的心理状态，自信心也就随之产生。这样的心理过程一多，孩子在每一次“成功的体验”的激励下，自信就会不断地得到加强和巩固。孩子有了很强的自信心还有什么理由不能成功呢？就像题目上说的“自信的孩子有力量”.
    三、为不同阶段的孩子制定相应的发展目标，是建立幼儿自信的基础。
    幼儿由于受环境教育的影响不同，其能力发展程度不同。在幼儿园的教育活动中老师应当避免“一刀切”.对于能力强的孩子可以让他多帮助老师和其他能力不强的孩子；对于能力一般的孩子多给予鼓励让他们自己完成事情；对于能力差的孩子老师要给予具体的帮助和指导，让他们逐渐学会一些事情。
    作为家长都希望自己的孩子成为池中之龙、鸟中之凤。对孩子给予过高的期望，这不但不能促进孩子的自信，反而会打击孩子的自信。家长要站在孩子的立场上思考问题。根据自己孩子的自身特点，提出合理适当的要求，并对孩子的进步进行适当的肯定。每个家长都应充分意识到耐心的必要。不要见错就指责、埋怨、数落孩子，时间一长孩子就会觉得自己的无能。
        责任编辑：宋娟    WWW.1168.TV    2011-11-2 9:58:52

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