添加日期：2011年10月25日 阅读：710
结构游戏适合不同发展水平的幼儿参与。在幼儿园里，常遇到这样的现象：老师兴致勃勃地组织幼儿活动，可有的幼儿却坐在那里不闻不问，一副漠不关心的样子。而在结构游戏中却很少见到这种现象。这是因为结构游戏易操作，易学易会，又有多种玩法。发展水平比较高的幼儿可以玩出各种花样，发展水平稍低的幼儿也能够插出自己的作品。所以，幼儿极易被它所吸引，并参与到其中。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面总会存在个体差异，这种个体差异在集体性的教学活动中，很难得以全面的展现，因而不易被教师所了解。而幼儿在自主性的游戏活动中，尤其是在结构游戏中，幼儿操作的同时，获得失败或成功的体验：并从中得出克服困难的方法或享受成功的喜悦。
几年的教学实践，使我体会到要想开启幼儿智慧，必须紧紧抓住游戏这把金钥匙，与其它教育教学紧密联系，以便更好地在游戏中丰富幼儿知识、经验，培养他们热爱生活的美好情感和对周围事物的敏感性，并努力为幼儿创设游戏，提供契机，积极引导，促进幼儿全面的发展。
责任编辑：宋娟 WWW.1168.TV 2011-10-25 17:37:18
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