怎么冲出厌学的心理牢笼？

添加日期：2012年6月27日 阅读：743

    事物发展到极端，就会向相反的方面转化。学生的学习心理也是如此，过重的学业负担，使很多学生的学习成绩难以得到提高，还有的同学会因为课程的增多、信息量的**而产生不适应感，严重的甚至出现厌学现象。这确实是一个不好的征兆，须知他们在拒绝学习的同时，也拒绝了课本上与课本外的很多有意义的知识。青少年这个阶段是塑造一个人的性格和影响一个人人生轨迹的关键时期，这个尴尬的成长阶段，不合时宜地出现厌学心理，是家长和老师，尤其是我们青少年学生所不愿面对但又不得不去面对的棘手问题。
    曹俊是家里的独生子，从小就在家人的溺爱与纵容下无所顾虑地玩到大。上了中学，期末考试就要到了，可就像考试与他无关一样，曹俊自始至终都没有进入紧张的复习当中。他整天依然在课堂上思想开小差，注意力不集中，整天想着与学习无关的事情，有时还在课上睡觉，或者做些无关的小动作，要么就是在班里吵闹，实行“四不主义”:不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。
    为此老师也拿他没办法，便找家长，可家长更是茫然不知所措，恨铁不成钢，就对曹俊动用家庭暴力，事后还要给他施加压力，然而越是如此，曹俊越是每况愈下，对于学习的抵触心理也越强，甚至练习、作业也开始抄袭其他同学或者偷工减料，遇到难题就少做、漏做、字迹也很潦草，有时干脆不做。在平常的期末考试中他更是坐下10分就匆忙交了卷，真的是不管耕耘，也不管收获了。
    此外，曹俊还经常与其他同学一起逃学，寻找各种理由旷课，偷偷去学校外面的网吧里玩游戏。当校长亲自找曹俊谈话时，在交谈中曹俊说出了这样的话：我就是不喜欢上学，不喜欢印着铅字的课本，不喜欢倒胃口的数学公式，不喜欢嘲笑我的同学，更不喜欢批评我的老师，除了学习，其他任何事情都是我的人生乐趣。
    心理**告诉你
    像曹俊这种对学习的消极反应，实际上是青少年厌学症的一个典型案例。对学校的学习生活失去兴趣，产生烦躁、厌倦情绪，持冷漠、逃避、对抗的心态及行为表现。
    厌学是青少年的学习生活中，经常遇到的一个很普遍的现象，它是学生在心理上产生的对学习的课程或者授课老师不兼容的消极情感的外泄。厌学主要发生在学习成绩不好的学生身上，他们不能得到家长的肯定与老师的重视，于是对学习缺乏动力与自信，更体验不到学习的乐趣。相反，他们的学习常常与批评、责骂等负面的体验联系在一起。严重的学生甚至吸烟、喝酒、逃学或沉迷于网络电子游戏等等。
    导致的青少年厌学心理主要有以下三种情况：一、家庭教育方式不正确。大多家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，因此对待孩子的学习与成长，所采取的教育方式特别容易走极端，或者过于严厉地要求，或者放任不管，过度偏爱，这些都会对学生的学习心态造成不良的影响。
    父母对学习的态度、学习行为习惯以及生活方式等都是孩子模仿的榜样。
    家长勤学好学，子女自然也会乐学上进。而有的家长却从不看书，不学无术，反对学习，即使他们对孩子的学习期望很大，要求很严也不可能产生很好的效应。
    二、办学理念误区。在中国中学教育以应试教育为主，忽视素质教育的办学思想，从而导致学生畸形发展，面临升学竞争的巨大压力，心理负担加重。
    教师不注重对教材、教学方法和学生心理方面的研究，教学方法守旧、单调，严厉惩罚等方式，阻碍了师生间的情感交流，抹杀了学生的求知欲与好奇心，使学生于压抑中形成了逃学、弃学、不愿意学等消极行为反应模式，厌学情绪越来越严重，*终导致厌学症形成。
    三、低俗文化的传播。由于青少年的年龄特征决定了他们的活泼好动，容易接受新事物，而又缺乏较强的是非分辨能力。因此，当低俗文化成为学生的追求时，他们必然会失去对学习的追求和兴趣。
    **建议
    青少年厌学的主要原因是对学习兴趣的严重缺乏。学习兴趣能够使人的学习进入高效状态。学生在浓厚兴趣带动下进行的学习活动，一旦获得成功，就会使其产生学习的喜悦感、荣誉感和价值感，使学习需要得到进一步的强化，学生因此也会产生更为积极的学习态度与学习行为。
    心理学认为，心理准备对学习兴趣的形成起着十分重要的作用。如果从心理上对某一内容预先喜欢，坚信自己一定会对即将要做的事情产生兴趣，并且开始精神振奋地着手学习，这样学习兴趣就会被调动起来。比如你对英语不感兴趣，在学习英语的时候，你就可以告诉自己：“从现在开始，我要真的喜欢英语了，我将愉快地学习书中的一切知识，并顺利地完成学习计划。”很多实事证明这种方法对提高学生的学习兴趣非常有效。
    摘李子时，若李子太高，够不到，就会让人望而却步；若李子伸手可得，又勾不起人们的兴趣，而“只要跳一跳，就可以拥有”,*能调动人们摘李子的积极性。学习中也是如此，所学内容太难和太简单，都会使学生产生厌学情绪。因此，在安排学习内容时，青少年学生要注意难易适度，深浅得当，不要急功近利，想一口吃成个胖子，而要以经过一定努力后可以掌握为宜。与此同时，还要善于在已有知识经验基础上继续学习新知识，并且能够把新学的知识融入到已有的知识体系当中。这样青少年学生才会调动起自己学习上的兴趣。
        责任编辑：刘益宏    WWW.1168.TV    2012-6-27 14:21:03

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