帮助少年学习英语 谨防三个误区

添加日期：2012年5月31日 阅读：522

    如今，家长们越来越重视对孩子的英语教育。不过，只有充分了解少儿英语教育的基本规律，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。
    误区1  英语教师优选老外
    事实：外国人并不等于外教
    通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，**建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
    误区2  单词量是效果的体现
    事实：培养兴趣和习惯*重要
    对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是*首要的。因此，**建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。
    误区3  跟原版动画片学轻松又有兴趣
    事实：语言学习必须结合学科知识
    **分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
    语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
        责任编辑：刘益宏    WWW.1168.TV    2012-5-31 16:15:45

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