家长要多关注学生身上暴露的心理问题

添加日期：2012年5月23日 阅读：863

    为充分了解、掌握中小学在校学生心理健康状况，不久前，国家统计局齐齐哈尔调查队在我市中心城区40个社区，180户有学生及学龄前儿童的城镇居民家庭进行了专题调查。结果表明：现阶段中，我市小学生的心理健康状况不容乐观。
    调查数据显示，现阶段我市在校学生的心理健康、人际交往、情感情绪等方面总体情况尚可，但存在着部分学生由于学习压力过大导致学习动机扭曲，或因家庭、学校教育缺失等原因使其存在逆反、冷漠、孤僻等心理问题。数据显示：我市超过四成的学生在家经常出现逆反心理；近三成的学生表现过孤僻、冷漠、缺少爱心和孝心；近五成的学生由于学习压力过大在家偶尔或经常出现对家长的抵触情绪；5.6%的孩子由于学习压力过大，出现过离家出走的现象。此外，还有12.2%的学生有早恋的情况。从早恋开始的年龄看，有提前的趋势。12岁以前就早恋的学生为18.2%;12-14岁就早恋的学生为18.2%，16岁以后早恋的学生高达54.5%。
    数据令人忧心！是什么原因造成学生心理问题频出？调查结果显示了三方面因素：
    首先是社会方面，竞争压力过大。现代社会升学就业竞争比较激烈，导致压力前移。这种压力前移的表现源于考试成绩的竞争、升学的竞争等。我市城镇中小学生参加各类文化课外补习班的比重达54.5%，另有34.5%的学生参加各种“兴趣班”。很多孩子特别是毕业班的学生，每天早出晚归，疲于繁重的学业，无法通过娱乐或与家人的情感沟通来缓解压力。这些压力不断累积，导致本该天真、快乐、充满想象力与创造力的孩子们不断出现不该出现的各种心理问题及疾患。
    其次是学校方面，专业心理辅导不到位。人在特定时期需要特殊的心理辅导，特别是对于正处在发育、成长期的中小学生，他们在认知、情感、意志等心理方面存在种种矛盾、困惑和纠结，如果得不到很好的调节，就会产生心理偏差和心理问题。但当前学校方面给予在校学生及时、专业的心理辅导工作做得还很不够。调查显示：19.4%的家长认为，目前孩子教育*迫切需要解决的问题是对孩子心理健康教育的重视问题。一个心理健康的孩子能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，对自己的理想、生活目标也能定得切合实际。
    再次是家长与学校沟通均显不足。生活中，相当一部分家长的注意力过多放在孩子的学习成绩上，缺少与孩子、班主任及各科老师的沟通。调查显示：与班主任或各科老师偶尔或基本上没联系、没沟通的家长比例高达68.9%。家长与学校之间就孩子心理辅导等方面的沟通、协调、联络不够，是孩子心理问题频发的关键因素之一。
    齐齐哈尔高等师范专科学校副教授、国家二级心理咨询师、齐市北方心理咨询研究所特殊儿童康复与训练中心主任赵福杰说，心理健康教育强调一致性和连贯性，家长、教师和社会在教育学生的过程中都要遵循这一原则，注重日常生活中对学生进行正确引导和教育，意见一致，前后连贯。
    赵福杰说，教师和家长要尊重和理解学生。尊重就是要求家长和教师以平等的态度按学生所思所想所感受的本来面目去了解学生。做到了尊重和了解，师生之间达到了心灵沟通从而产生一种遇到自己人的感觉。学生如果被家长和教师尊重和理解，他就会信任家长和老师，并愿意向他们吐露心中的忧虑、惶恐和苦闷，从而避免学生因过于压抑而产生的不良后果。
    赵福杰强调，教育管理部门及学校要把学生的心理健康教育工作落到实处，要树立心理教育不是一种附加的教育，而是中小学整体素质教育的一个有机组成部分的理念。根据不同层次学生的心理特点，制定心理教育的系列目标，形成心理教育大纲，并逐步使其规范化、系列化和制度化。同时，学校与家庭密切合作，共同努力加强学生心理健康教育和引导。老师可通过家长会等联络方式与家长沟通，使家长能够正确对待考试成绩、孩子早恋、上网及交友等问题。家长也应积极主动与老师联系、沟通，及时发现并解决孩子在课外中表现出的心理问题。除此，学校应配备心理咨询室，由心理引导教师随时有针对性地解决学生的心理问题。社会还应鼓励心理咨询专业机构或专业人员在节假日组织形式多样的心理健康教育活动。总之，我市中小学生的心理健康状况应该引起各界的广泛重视，学校、家庭、社会要三位一体，形成合力，共同协作，为我市青少年成长创造健康、快乐、和谐的环境。
        责任编辑：鲍庆义    WWW.1168.TV    2012-5-23 10:33:16

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